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ÉCOLE ; MONOBLET ; GARD ; YVES PERRET ; JEAN-LOUIS JANSSENS

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COMPTE RENDU D'ACTIVITE ; SCOLAIRE ; EDUCATION ; SENSIBILISATION EN MILIEU SCOLAIRE ; ARCHITECTURE ; JEUNE PUBLIC ; ÉCOLE ; PÉDAGOGIE ; PEDAGOGIE AUPRES DES JEUNES

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COMPTE RENDU EN MILIEU SCOLAIRE ; SCOLAIRE ; EDUCATION ; SENSIBILISATION EN MILIEU SCOLAIRE ; ARCHITECTURE ; JEUNE PUBLIC ; ÉCOLE ; PÉDAGOGIE ; PEDAGOGIE AUPRES DES JEUNES

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"L'école des passemurailles". Il propose 13 ateliers à vivre en classe sur les thèmes de l'architecture, l'urbanisme, le paysage et l'écologie. Ces ateliers ,d'une durée de 2 heures, ont pour objectifs l'acquis de connaissances, l'éducation au regard, à l'analyse, à la complexité et à l'imagination. Ils sont une invitation à ouvrir les yeux sur le monde qui entoure les jeunes, pour qu'ils puissent être acteurs de leur territoire quotidien. Un nouvel atelier s'est mis en place autour de la sensibilisation au développement durable, avec une réflexion autour de l'urbanisme durable. ; Le détail des ateliers est développé dans la base de données animations.

- Atelier 1 : explorons le monde des formes
- Atelier 2 : construisons notre maison
- Atelier 3 : construisons notre village
- Atelier 4 : façades de ville et commerces
- Atelier 5 : des cités à lire
- Atelier 6 : apprendre à regarder un bâtiment
- Atelier 7 : pays-paysages

"L'école des passemurailles". Il propose 13 ateliers à vivre en classe sur les thèmes de l'architecture, l'urbanisme, le paysage et l'écologie. Ces ateliers ,d'une durée de 2 heures, ont pour objectifs l'acquis de connaissances, l'éducation au regard, à l'analyse, à la complexité et à l'imagination. Ils sont une invitation à ouvrir les yeux sur le monde qui entoure les jeunes, pour qu'ils puissent être acteurs de leur territoire quotidien. Un ...

ÉCOLE ; EDUCATION ; SENSIBILISATION EN MILIEU SCOLAIRE ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT DE L'ARCHITECTURE ; EMPREINTE ÉCOLOGIQUE ; JEU COOPERATIF ; DEVELOPPEMENT DURABLE

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"L'école des passemurailles". Il propose 13 ateliers à vivre en classe sur les thèmes de l'architecture, l'urbanisme, le paysage et l'écologie. Ces ateliers ,d'une durée de 2 heures, ont pour objectifs l'acquis de connaissances, l'éducation au regard, à l'analyse, à la complexité et à l'imagination. Ils sont une invitation à ouvrir les yeux sur le monde qui entoure les jeunes, pour qu'ils puissent être acteurs de leur territoire quotidien. Un nouvel atelier s'est mis en place autour de la sensibilisation au développement durable, avec une réflexion autour de l'urbanisme durable. ; Le détail des ateliers est développé dans la base de données animations.

- Atelier 1 : explorons le monde des formes
- Atelier 2 : la maison pied à pied
- Atelier 3 : imaginons notre village
- Atelier 4 : la façade de haut en bas
- Atelier 5 : des cités à lire
- Atelier 6 : apprendre à regarder un bâtiment
- Atelier 7 : pays-paysages
- Atelier 8 : ça tient comment ?

"L'école des passemurailles". Il propose 13 ateliers à vivre en classe sur les thèmes de l'architecture, l'urbanisme, le paysage et l'écologie. Ces ateliers ,d'une durée de 2 heures, ont pour objectifs l'acquis de connaissances, l'éducation au regard, à l'analyse, à la complexité et à l'imagination. Ils sont une invitation à ouvrir les yeux sur le monde qui entoure les jeunes, pour qu'ils puissent être acteurs de leur territoire quotidien. Un ...

ÉCOLE ; EDUCATION ; SENSIBILISATION EN MILIEU SCOLAIRE ; ENSEIGNANT ; ENSEIGNEMENT DE L'ARCHITECTURE ; EMPREINTE ÉCOLOGIQUE ; JEU COOPERATIF ; DEVELOPPEMENT DURABLE

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VIE LOCALE ; ÉCOLE ; SAINT BAUZELY ; GARD ; TEMPLE ; HISTOIRE LOCALE

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ZEMedS, Promouvoir la rénovation performante des écoles en climat méditerranéen, est un projet sur 3 ans co-financé par la Commission Européenne dans le cadre du Programme Énergie Intelligente pour l’Europe (EIE). Pour la France, l’Agence Locale de l’Energie Montpellier et le Gefosat sont chargés d’accompagner les porteurs de projets. L’ADEME est également partenaire technique et financier du projet.
Le projet ZEMedS a pour objectif d’accompagner maîtres d’ouvrages et maîtres d’œuvre en matière de rénovation performante de bâtiments scolaires en climat méditerranéen et d’accroitre les connaissances et les savoir-faire.

ZEMedS, Promouvoir la rénovation performante des écoles en climat méditerranéen, est un projet sur 3 ans co-financé par la Commission Européenne dans le cadre du Programme Énergie Intelligente pour l’Europe (EIE). Pour la France, l’Agence Locale de l’Energie Montpellier et le Gefosat sont chargés d’accompagner les porteurs de projets. L’ADEME est également partenaire technique et financier du projet.
Le projet ZEMedS a pour objectif d’a...

SCOLAIRE ; EDUCATION ; ÉCOLE ; ÉCONOMIE D'ÉNERGIE ; RENOVATION ENERGETIQUE

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Cote : PDF

Fiche architecture

MASET ; MAZET ; PATRIMOINE ; PETIT PATRIMOINE ; ABRIS ; CABANE ; CAPITELLE ; MOULIN À VENT ; PONT ; CARRIÈRE ; CITERNE ; PUITS ; ABREUVOIR ; FOUR À PAIN ; PIGEONNIER ; MONUMENTS AUX MORTS ; TOMBEAU ; TOMBE ; TOUR ; MAIRIE ; ÉCOLE ; BEFFROI ; CROIX DE CIMETIERE ; FORTIFICATION D'AGGLOMERATION

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- n° 143

DOSSIER : Pédagogies (7)
- L'architecture scolaire et les pédagogies (10)
- L'architecture à l'école (12)
- "le boisf ait école : du confort thermique d'été au bien-être global", l'école de Monoblet, Yves Perret-Renée Desages et Fabrice Perrin architectes (14)
- Bras de faire, état des lieux dans les écoles (19)
- Faire fau de tout bois, le faire en pédagogie.s (21)
- Chemins de faire, quelques pas de côté (27)
- Regards croisés sur des pratiques émergentes du faire (30)
- Penser la formation des architectes depuis le continent africain (32)
- "les praticiens doivent pouvoir se former et le faire !" (34)
- Prendre soin et transmettre (36)
- Archipente, 30 ans d'établissements scolaires en bois (38)

DETAILS
- Bois-paille, champion bas-carbone pour un collège à énergie positive, Nancy, agence d'architecture MU, Ludovic Malbet (41)

REALISATIONS
- Composition pour matérialités sensibles, Riaz, Suisse, FAZ architectes (44)
- Place forte, Bruges, Gironde pour l'école Frida Kahlo, Agence Compagnie architecture, Chloé Bodart et Jules Eymard (49)
- Sophistication ordinaire pour l'agrandissement de l'école technique du bois, Plateau d'Hauteville, Ain, La Manufacture de l'Ordinaire architectes (53)
- Une frugalité architecturale au service d'une formation éthique, Salez, Suisse, Andy Senn architecte (57)

MISE EN ŒUVRE
- Une école dans la garrigue, l'école communale les Bergers des étoiles, Argelliers, Hérault, Atelier d'Architecture Ugo Nocera (AAUN) (61)

- Classement 2023 des agences d'architecture et bureaux d'études bas carbone (65)

GUIDE
- Agencement intérieur (75)

DOSSIER : Pédagogies (7)
- L'architecture scolaire et les pédagogies (10)
- L'architecture à l'école (12)
- "le boisf ait école : du confort thermique d'été au bien-être global", l'école de Monoblet, Yves Perret-Renée Desages et Fabrice Perrin architectes (14)
- Bras de faire, état des lieux dans les écoles (19)
- Faire fau de tout bois, le faire en pédagogie.s (21)
- Chemins de faire, quelques pas de côté (27)
- Regards croisés sur des ...

ECOLE DE MONOBLET ; ÉCOLE

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Cote : PAY-048

Le paysage est un objet banal, présent dans sa réalité concrète ou médiatisée et il s'offre à la compréhension des élèves quel que soit leur âge. Son analyse est une démarche attrayante en milieu scolaire pour comprendre l'organisation de l'espace vécu (quartier, village, ville) mais aussi celle d'espaces éloignés. Réalisée dans le cadre de projets scolaires elle fonde aussi des apprentissages dans de nombreux domaines, littéraires, mais également de la biologie et de l'écologie. Les projets paysagers peuvent aussi être menés hors de l'école, en classes transplantées, classes patrimoine, classes de nature et conduire l'élève à comprendre l'organisation de milieux nouveaux, montagnard, littoral, rural ou urbain. Les auteurs proposent des fiches pédagogiques ancrées sur l'utilisation du paysage en géographie (avec quelques activités en français). Celles-ci ont été expérimentées dans le cadre d'activités réalisées à l'école élémentaire et au collège.

Le paysage est un objet banal, présent dans sa réalité concrète ou médiatisée et il s'offre à la compréhension des élèves quel que soit leur âge. Son analyse est une démarche attrayante en milieu scolaire pour comprendre l'organisation de l'espace vécu (quartier, village, ville) mais aussi celle d'espaces éloignés. Réalisée dans le cadre de projets scolaires elle fonde aussi des apprentissages dans de nombreux domaines, littéraires, mais ...

COLLÈGE ; ÉCOLE ; ENSEIGNEMENT ; PAYSAGE

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Compte rendu en milieu scolaire
Ecole maternelle
- école de Uchaud (3)

Ecoles primaires
- école Jean Bouin, Nîmes (19)
- école Jeau Jaurès, Nîmes (25)
- école Berlioz, Nîmes (39)
- école Victor Hugo, Saint-Gilles (49)

Collèges
- collège Jean Vilar, Saint-Gilles (55)
- collège Georges Ville, Pont-Saint-Esprit (59)

Lycée agricole de Rodilhan (61)

COMPTE RENDU EN MILIEU SCOLAIRE ; SCOLAIRE ; EDUCATION ; SENSIBILISATION EN MILIEU SCOLAIRE ; ARCHITECTURE ; JEUNE PUBLIC ; ÉCOLE

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COMPTE RENDU EN MILIEU SCOLAIRE ; SCOLAIRE ; EDUCATION ; SENSIBILISATION EN MILIEU SCOLAIRE ; ARCHITECTURE ; JEUNE PUBLIC ; ÉCOLE

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- Ecole Jean Jaurès, Nîmes
- Collège de la Vallée Verte, Vauvert
- Collège Jean Villar, Saint-Gilles

COMPTE RENDU EN MILIEU SCOLAIRE ; SCOLAIRE ; EDUCATION ; SENSIBILISATION EN MILIEU SCOLAIRE ; ARCHITECTURE ; JEUNE PUBLIC ; ÉCOLE

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COMPTE RENDU EN MILIEU SCOLAIRE ; SCOLAIRE ; EDUCATION ; SENSIBILISATION EN MILIEU SCOLAIRE ; ARCHITECTURE ; JEUNE PUBLIC ; ÉCOLE ; VILLENEUVE-LEZ-AVIGNON

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COMPTE RENDU EN MILIEU SCOLAIRE ; SCOLAIRE ; EDUCATION ; SENSIBILISATION EN MILIEU SCOLAIRE ; ARCHITECTURE ; JEUNE PUBLIC ; ÉCOLE

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COMPTE RENDU EN MILIEU SCOLAIRE ; SCOLAIRE ; EDUCATION ; SENSIBILISATION EN MILIEU SCOLAIRE ; ARCHITECTURE ; JEUNE PUBLIC ; ÉCOLE

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Centre de ressources documentaires du CAUE du Gard

Centre de ressources documentaires du CAUE du Gard

Documents ÉCOLE | enregistrements trouvés : 50

Ecole de Monoblet | Nouveau

Compte rendu en milieu scolaire 1982-1983 Odile Besème | CAUE 30 1982-1983 Nouveau

Compte rendu en milieu scolaire 1996-1997 Françoise Pinna-Longuet | CAUE 30 1996-1997 Nouveau

L'école des Passemurailles, 4ème édition CAUE 59 (Nord) | CAUE 59 1989-1990 Nouveau

L'école des Passemurailles, 5ème édition CAUE 59 (Nord) | CAUE 59 Nouveau

Histoire de l'école de Saint Bauzely 1884-2018Histoire du temple de Saint Bauzely | CAUE 30 1987 Nouveau

Projets ZEMeds, rénovation performante d'écoles en climat méditerranéen ADEME ; Gefosat | ADEME 2015 Nouveau

Etude du petit patrimoine coordonnée par le Pays Uzège-Pont du Gard Mireille Berthier ; Jacques Chatout | 2007 Nouveau

SEQUENCES BOIS | Automne 2023 Nouveau

50 activités avec le paysage : De l'école au collège robert Sourp ; Pierre Guillaume ; Luc Adisson ; Jean-Louis Cauhope ; Marie-Pilar Ric | CRDP Midi-Pyrénées 2006 Nouveau

Compte rendu en milieu scolaire : Architecture en milieu scolaire 1984-1985 Odile Besème | CAUE 30 1984-1985 Nouveau

Compte rendu en milieu scolaire 1983-1984 Odile Besème | CAUE 30 1983-1984 Nouveau

Compte rendu en milieu scolaire 1985-1986 Odile Besème | CAUE 30 1985-1986 Nouveau

Compte rendu en milieu scolaire 1986-1987 et Classe de patrimoine année scolaire 1986-1987, La Chartreuse de Villeneuve-Lez-Avignon Odile Besème | CAUE 30 1986-1987 Nouveau

Compte rendu en milieu scolaire 1990-1991 Françoise Pinna-Longuet | CAUE 30 1990-1991 Nouveau

Compte rendu en milieu scolaire 1991-1992 Françoise Pinna-Longuet | CAUE 30 1991-1992 Nouveau

Compte rendu en milieu scolaire 1992-1993 Françoise Pinna-Longuet | CAUE 30 1992-1993 Nouveau

Compte rendu en milieu scolaire 1993-1994 Françoise Pinna-Longuet | CAUE 30 1993-1994 Nouveau

Compte rendu en milieu scolaire 1987-1988 Odile Besème | CAUE 30 1987-1988 Nouveau

Compte rendu en milieu scolaire 1988-1989 Odile Besème | CAUE 30 1988-1989 Nouveau

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Centre de ressources documentaires
du CAUE du Gard

Centre de ressources documentaires
du CAUE du Gard

Histoire de l'école de Saint Bauzely 1884-2018
Histoire du temple de Saint Bauzely | CAUE 30 1987 Nouveau